Προβλεπόμενος Χρόνος: 2 δίωρα

Σχέση με το πρόγραμμα σπουδών: Οι στόχοι ανταποκρίνονται στο ισχύον πρόγραμμα σπουδών της Γλωσσικής Διδασκαλίας και της Ιστορίας καθώς και στους στόχους του νέου αναλυτικού προγράμματος για εξοικείωση των μαθητών με τις Νέες Τεχνολογίες και τη χρήση του INTERNET.

2. Διαθεματική αντίληψη στη διδασκαλία.

3. Πειραματική και ανανεωτική διάθεση από τον/ την διδάσκοντα/ουσα

4. Κάποια προηγούμενη εμπειρία σε ομαδική εργασία θα βοηθούσε στην επιτυχέστερη υλοποίηση του σεναρίου.

Μορφή σεναρίου: Εργασία σε ομάδες με στόχο την παραγωγή κειμένου

Επιδιώξεις: 1. Άσκηση στην παραγωγή γραπτού λόγου (Είδος γραπτού λόγου που καλλιεργείται: Επιστολή)

2. Σύνδεση της Ιστορίας με το παρόν

3. Καλλιέργεια της δεξιότητας αναζήτησης πληροφοριών στο Διαδίκτυο και της αξιοποίησής τους

Εισαγωγή: Η επιστροφή των μαρμάρων του Παρθενώνα στην πατρίδα μας είναι πάντα ένα επίκαιρο θέμα και ένα πανελλήνιο αίτημα. Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε κι εμείς για αυτό το θέμα;

Αφετηρία αποτελεί η ενότητα ''Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ 5^ου ΑΙΩΝΑ π.Χ.'' και συγκεκριμένα η ενότητα ''ΤΕΧΝΗ''.

Σκόπιμο κρίνεται να έχουν εκ των προτέρων πληροφορηθεί οι μαθητές από τον καθηγητή τους

 

1. την ιστορία της κλοπής των μαραμάρων του Παρθενώνα από τον Έλγιν. Θα μπορούσε ο καθηγητής να εκτυπώσει και να μοιράσει στους μαθητές για μελέτη στο σπίτι από την προηγούμενη ημέρα την ''Ιστορία των μαρμάρων του Παρθενώνα΄΄ από το συγκεκριμένο site. Πρόκειται για αποσπάσματα από το φυλλάδιο του Επαμεινώνδα Βρανόπουλου '' Ο Παρθενώνας και τα Ελγίνεια Μάρμαρα'' που εκδόθηκε από την Ένωση Ευβοϊκών Μελετών το 1985 και είναι γραμμένο σε απλή και κατανοητή γλώσσα., και

    

2. ότι οι κατασκευαστές της συγκεκριμένης σελίδας είναι νέοι ηλικίας 15 - 21 ετών, γεγονός που αποδεικνύει την ευαισθητοποίηση των Ελλήνων κάθε ηλικίας πάνω σε αυτό το θέμα και όχι μόνο των επίσημων κρατικών φορέων.

    

Επισκέπτονται τη σελίδα ''Τι μπορείς να κάνεις'' και πληροφορούνται τη δυνατότητα που έχουν μέσα από το συγκεκριμένο site να στείλουν μήνυμα στη Βρετανική Κυβέρνηση και το Βρετανικό Μουσείο προκειμένου να διαμαρτυρηθούν για το θέμα των μαρμάρων του Παρθενώνα. Η δυνατότητα αυτή καθορίζει και τον τύπο του κειμένου που ζητάμε να παράγουν οι μαθητές μας. Πρόκειται για επιστολή σε επίσημο ύφος που όμως είναι πιθανό λόγω του θέματός της να χαρακτηρίζεται και από έντονη συναισθηματικότητα.

Στη συνέχεια οι ομάδες των μαθητών διαβάζουν διαφορετικές σελίδες του συγκεκριμένου site. Η επιλογή γίνεται από το διδάσκοντα. Ενδεικτικά αναφέρονται οι σελίδες: '' ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΜΑΡΜΑΡΩΝ: Απαιτήσεις της Ελληνικής Κυβέρνησης'', '' ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΜΑΡΜΑΡΩΝ: Η Βρετανική Κυβέρνηση, Το Βρετανικό Μουσείο, Η Βουλή των Λόρδων'',

'' ΚΕΊΜΕΝΑ: Συντήρηση - Σκάνδαλο στο Βρετανικό Μουσείο, Απαντήσεις στις βρετανικές αντιρρήσεις, Το νέο Μουσείο της Ακρόπολης''.

Καταγράφουν τα βασικά σημεία των επιχειρημάτων σε ένα φύλλο χαρτί.

Ακολουθεί συζήτηση με στόχο την ανταλλαγή απόψεων και την πληρέστερη ανασκευή των βρετανικών επιχειρημάτων. Στη φάση αυτή οι μαθητές συμπληρώνουν τις σημειώσεις τους.

Το δίωρο αυτό αφιερώνεται στο να γράψει κάθε ομάδα το γράμμα προς το Βρετανικό Μουσείο με βάση τις σημειώσεις που κράτησε το προηγούμενο δίωρο. 

Αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία αυτή, ο διδάσκων σε συνεργασία με τους μαθητές επιλέγουν το καλύτερο γράμμα, για να σταλεί ως ηλεκτρονικό μήνυμα στο Βρετανικό Μουσείο.

Τέλος ο διδάσκων σε συνεργασία με τους μαθητές που έχουν τη μεγαλύτερη εξοικείωση στους Η/Υ, αναλαμβάνουν την αποστολή του μηνύματος.